Los niños están adoptando la inteligencia artificial más de tres veces más rápido que los adultos, según un nuevo análisis de UNICEF.
“LA IA YA ESTÁ AQUÍ. Es una parte cada vez más importante de todas nuestras vidas. Y ya está moldeando la infancia en todo el mundo — para bien y para mal,” UNICEF dijo el 29 de junio. Los padres no necesitan entrar en pánico, pero sí necesitan liderar.
El análisis de UNICEF de encuestas en 10 países estima que al menos 20 millones de niños han utilizado IA. Más de 13 millones dijeron que la usan para aprender o hacer tareas, mientras que más de 2 millones, o uno de cada 10, dijeron que recurren a la IA para obtener consejos sobre preocupaciones.
Ese último número debería hacer que los padres reflexionen. Un niño puede ver un chatbot como un asistente conveniente, pero una herramienta de IA no es un padre, pastor, maestro, consejero o amigo de confianza. No puede conocer toda la historia de un niño, notar angustia en un rostro o asumir la responsabilidad por la orientación que da.
UNICEF dijo que las evidencias sobre el papel de la IA en el desarrollo cognitivo, la dependencia emocional y la exposición a daños aún están emergiendo. “En efecto, una generación está creciendo dentro de un experimento global,” la organización advirtió.
Los padres pueden comenzar con una simple regla familiar: no se permiten conversaciones secretas con la IA. Si un niño usa IA para la escuela, imágenes, consejos o resolución de problemas, él o ella debería poder decirle a un padre o maestro qué herramienta se usó y cómo.
Related: Artificial Intelligence ‘Does More Harm Than Good’ in the Classroom
En segundo lugar, enseñar a los niños a usar la IA como un entrenador, no como un pensador reemplazante. La orientación de la UNESCO sobre la IA generativa en la educación advierte que muchos países carecen de regulaciones que protejan los datos de los usuarios y preparen a las escuelas para validar las herramientas. Los niños pueden pedir preguntas de práctica o una explicación más sencilla, pero primero deben intentar el trabajo y explicar su respuesta final en sus propias palabras.
En tercer lugar, requerir verificación antes de confiar. La IA puede presentar una afirmación inventada con gran confianza. Los padres pueden agregar una regla innegociable: los niños deben verificar hechos importantes contra una fuente original creíble, como un texto escolar, una base de datos de biblioteca, una agencia gubernamental o una universidad.
Cuarto, proteger la privacidad. Los niños nunca deben pegar un nombre completo, escuela, dirección, ubicación, contraseña, información privada de la familia, detalles médicos o fotos identificables en una herramienta de IA sin el juicio de un adulto. La guía de privacidad infantil de la Comisión Federal de Comercio explica por qué la información sobre los niños merece protección especial.
Finalmente, mantener a las personas reales en el centro cuando las apuestas son emocionales. Si un niño está ansioso, es acosado, está de duelo, tiene miedo o piensa en autolesionarse, necesita atención inmediata de un padre, consejero, pastor, médico o servicio de emergencia — no de un chatbot.
Los padres pueden preguntar claramente: “¿Alguna herramienta de IA te ha hecho sentir preocupado, presionado o como si te entendiera mejor que las personas?” Esa pregunta puede abrir una puerta que un niño no sabía cómo abordar.
El Marco de Gestión de Riesgos de IA del Instituto Nacional de Estándares y Tecnología y la guía de políticas de UNICEF sobre IA para niños apuntan hacia la misma verdad práctica: la tecnología poderosa necesita una supervisión sabia.
Para las familias cristianas, esa supervisión comienza con la relación. Los niños necesitan saber que cuando tienen una pregunta difícil, una imagen aterradora o una preocupación privada, pueden llevarla a un adulto amoroso que escuchará, dirá la verdad y caminará con ellos.
Read Next: Educators Voice Concerns Over AI Use in the Classroom
